«Технологии межпредметного обучения в решении проблем качества образования»

В лицее №144, в целях выполнения федеральной целевой программы развития образования  по теме: «Система управления качеством образования» в рамках сетевого сообщества  31 октября  прошел вебинар на тему «Технологии межпредметного обучения в решении проблем качества образования», в ходе которого был представлен опыт работы лицея в реализации метапредметного подхода в обучении. 

 В ходе вебинара были освещены следующие вопросы:

- что такое межпредметный  и интегрированный урок;

-какие технологии межпредметного обучения эффективнее использовать  в начальной   школе;

-методика организации и проведения межпредметных уроков в начальной и средней школе;

- реализация  принципа метапредметности при переходе учащихся из начальной в среднюю школу;

- как выработать алгоритм работы с педагогами и обучающимися на основе анализа результатов метапредметных диагностик с целью решения проблем качества образования. 

Что же является самым важным при подготовке интегрированного урока? По моему убеждению, для создания уникального урока необходимо СОтрудничество двух (или более) педагогов. Только при глубокой заинтересованности педагогов, при желании поделиться знаниями и раскрыть темы ( порой выходящие за рамки тематического планирования), возможно создание качественного интегрированного урока.  Мною, в сотрудничестве с заслуженным учителем России Хариной Г. А. были созданы и проведены уникальные уроки "Архитектоника трагедии У. Шекспира "Ромео и Джульетта" , "Снегурочка".  С учителем английского языка Медведевой Л. А. - "Образ матери".

Интегрированный урок это НЕФОРМАЛЬНЫЙ, НЕТРАДИЦИОННЫЙ диалог между учителями, в этот диалог вовлекаются учащиеся. Такой урок напоминает телепередачу, но ученики не пассивные зрители, а вовлеченные в процесс обсуждения участники. Инициатива создания таких уроков, на мой взгляд, должна идти "снизу". Такие уроки не только интересны, уникальны, но и востребованы.

ПРАКТИКУМ

23 октября на базе лицея №144 был организован практикум для педагогов, которые примут участие в этом году  в конкурсе педагогических достижений  в номинации "Лучший учитель Калининского района". Методист ИМЦ Калининского района Сухова Ксения Юлиановна рассказала будущим конкурсантам об особенностях организации первого тура испытаний. Я, как победитель 2016-2017 учебного года в данной номинации, провела мастер-класс "Эффективные приемы организации учебной деятельности", дала рекомендации участникам по подготовке к уроку и самопрезентации. Председатель экспертной группы номинации "Лучший учитель Калининского района" Клецко Татьяна Сергеевна, заместитель директора по УВР лицея №150, прокомментировала критерии оценивания и требования к проведению конкурсного испытания первого тура. Желаю участникам конкурса творческих находок и  успеха в прохождении конкурсных испытаний!

НАРОДНЫЙ МУЗЕЙ «А МУЗЫ НЕ МОЛЧАЛИ…» САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 235 ИМ. Д.Д. ШОСТАКОВИЧА

      Музей «А музы не молчали…», созданный на базе школы № 235 имени   Д.Д. Шостаковича, не зря зовется народным. Он был основан стараниями горожан-добровольцев, своими силами собиравшими экспонаты, среди которых немало подлинных шедевров искусства, исторических документов и фотографий.

Экспозиция музея носит название «Искусство и война» и повествует о нелегкой жизни рядовых ленинградцев в осажденном городе, о блокадных театрах и выставках, концертах и выступлениях, о самих музыкантах, поэтах и художниках и о жителях Ленинграда, связавших свою судьбу с искусством.

Особую ценность музейной коллекции составляют такие уникальные экспонаты, как часы Н.И. Римского-Корсакова, переданные в дар музею потомками композитора, и уголок, посвященный Галине Вишневской, также пережившей блокаду родного города.

Целый зал посвящен Д.Д. Шостаковичу, здесь находится рояль, на котором он играл, его ноты, письма, фотографии, личные вещи. Здесь же хранится и дирижерская палочка Карла Элиасберга, под управлением которого в Ленинградской филармонии 9 августа 1942 года впервые прозвучала Седьмая симфония Шостаковича.

      Экскурсии в музее проводят сотрудники (которыми по совместительству являются преподаватели и сами ученики школы), продолжая дело его основателя. Для меня интереснейшую экскурсию  провела руководитель "народного музея"  Ольга Герасимовна Прутт.

ЛАМБОРГИНИ В МУЗЕЕ СОВРЕМЕННОГО ИСКУССТВА

     ЭРАРТА — самый масштабный проект в сфере современного искусства России. Это новый подход к популяризации искусства и к зрителю, стремление построить новую систему взаимоотношений людей и искусства. Эрарта полностью ориентирована на посетителя, который является ее абсолютной ценностью и главным приоритетом. Вся деятельность проекта направлена на расширение аудитории людей, любящих и понимающих современное искусство

    Фирменный дизайн Lamborghini может по праву считаться выдающимся наследием итальянского современного искусства. Автомобили, наряду с общепризнанными образцами живописи или скульптуры, сегодня высоко оцениваются как в денежном эквиваленте, так и с точки зрения вклада в развитие мировой культуры. 

     В Музее  открыта выставка "Ламборгини: легенда дизайна", на которой представлены коллекционные модели марки.

      На выставке можно увидеть раритетные и современные суперкары – всего пять машин. Кроме того, здесь представлены эскизы, фотографии и картины с изображением других моделей, а также коллекционные автомобили в масштабе 1:4.

Помимо этого, на выставке можно узнать историю основателя бренда Феруччо Ламборгини, который начинал как производитель тракторов.

     Все раритетные экспонаты и легендарные автомобили Lamborghini разместились в новом выставочном пространстве музея Эрарта, которое открылось вместе с экспозицией.